例谈小学整本书阅读学习单的设计

随着课程改革的不断深入,在小学语文教学中扩大学生阅读量已是广大教师的共识.然而如何引导学生读得深入?如何有效提升学生阅读能力和思维品质?在教学实践中,借助"整本书阅读学习单"这一助学工具,能有效地解决这些问题.本文结合实例,从人物、情节、主旨、表达四个维度出发,阐释整本书阅读学习单设计的策略和方法.