校地合作培养模式下五年制定向师范生 顶岗实习管理模式研究

校地合作模式是一种高效的教师人才培养模式，更适合于五年制定向教育人才的培养。基于校地合作人才培养模式，能够较为快速地解决小学教师的缺岗问题，满足小学对不同专业教师的需求，并能够不断优化小学教师人才队伍及人力资源管理体系的构建。现阶段，定向师范生顶岗实习管理在关怀指导、评价机制和协同管理等方面还存在一定问题，为此本文设计了一种三位一体的定向师范生顶岗实习管理模式，基于过程视角充分发挥出师范院校、小学和当地教育管理部门在人才培养中的各自优势。为进一步优化定向师范生顶岗实习管理模式，还应从增加资源投入、完善评价机制和强化协调管理等三个层面为实习管理工作提供支持和保障。