课程思政背景下高职英语口语教学中跨文化交际能力培养的个案研究

本研究以跨文化交际能力为理论依据，针对高职英语教学中学生的跨文化交际意识和能力薄弱的实际情况，运用个案研究法探讨了在高职英语口语教学中加强跨文化交际能力培养的具体措施，本研究的数据包括学生访谈和教师访谈。研究结果表明，在高职英语口语教学中始终贯穿“课程思政”理念并融入中国优秀传统文化的教学不仅可以提高高职学生的英语学习兴趣和文化素养，同时可以大大提高学生的跨文化交际能力。