全程导师制在儿科临床护理带教中的应用有效性分析

目的：讨论全程导师制在儿科临床护理带教中的应用有效性分析。方法：选择2022年10月到2023年1月治疗的儿科临床实习护理人员24例，分为两组，实验组中使用全程导师制护理带教，对照组中使用传统带教方法。结果：两组的带教的满意度，实习护理人员的评估，综合能力评分，技能操作考核以及理论考核，综合素质评分相比（P<0.05）。结论：在儿科临床护理带教过程中应用全程导师制临床带教，可以提高带教满意度，增强护生的专业能力，提高考核成绩。