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“四层递进实践教学体系”校企项目课程融通的构建——以广州南洋理工职业学院为例

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体现职业教育特点的课程就需要加强实践导向的课程建设,在教学设计中嵌入专业岗位群所需的技能,尝试构建“四层递进实践教学体系”校企深度合作的课程融通模式,具体教学安排是通过安排融入项目一体化课程、建设双师型教学团队、加深校企合作方式(建设教学平台和适合校企合作操作系列教材)、构建“四方评价体系”、实施“农产品项目进课堂”和“农民进课堂”两进课堂的教学策略,努力探索出一条适合校企深度合作的职业教育路径。

高职院校;校企合作;实践教学;课程融通
梅琪
广州南洋理工职业学院
《百科论坛电子杂志》
2023-4
126-129
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