工程教育专业认证背景下基于BOPPPS的高等数学混合教学模式探索——以定积分的概念为例

从工程教育专业认证的角度出发，以定积分的概念为例，采用启发式和探究式的教学方法，利用BOPPPS模型，借助于自建的MOOC和学习通资源，构建了适用于工程类专业的高等数学课程教学模式。这种教学模式强调以学生为中心，将参与式互动学习贯穿于课前导学、课中教学、课后助学整个教学环节中，逐步递进地为学生实现学习目标打造阶梯。