问题教学与兴趣培养在乳腺癌临床护理带教中的应用研究

目的：探讨在乳腺癌临床护理带教中应用问题教学与兴趣培养的效果。方法：选择2022年01月-2022年12月我科护理实习生60名作为研究对象，并按照随机数表方式进行分组，对照组30例进行乳腺癌常规护理带教，研究组30例则联合问题教学与兴趣培养，分别对比两组护生在入科时与出科时的考核成绩，以及护生临床护理能力与带教模式的满意度进行分析。结果：研究组护生在出科时理论成绩、操作成绩以及综合成绩各为（90.75±3.37）、（92.71±3.06）、（91.57±2.96）分，分别高于对照组出科时各成绩（P＜0.05）；研究组护生病例分析能力、专业技能、自学能力、应急能力、团队协作能力以及护患沟通能力评分各为（9.18±0.63）、（9.33±0.52）、（9.10±0.74）、（9.46±0.43）、（9.08±0.68）、（9.21±0.59）分，均高于对照组（P＜0.05）；研究组护生对带教模式的满意度为96.67%，高于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌临床护理带教中应用问题教学与兴趣培养的效果理想，能够有效提高护生的理论与操作考核成绩，并增强其临床护理工作能力，值得推广。