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学科交叉融合背景下大学英语教育质量评估研究

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在学科交叉融合背景下,大学英语课程改革面临新挑战。基于学科交叉融合背景的大学英语课程改革研究,无疑是新文科建设框架下大学英语教育主动响应深改时代呼唤、对接“一带一路”倡议、推动自身改革纵深发展的题中之义。以C大学为研究对象,通过问卷调查学生对跨学科大学英语课程的认知、满意度、参与和效果等方面的问题,从学生需求的角度探究跨学科大学英语课程的功效,对提升大学英语教育质量具有重要研究意义。

大学英语;跨学科;学生需求;课程功效
陈建琦
长安大学外国语学院
《百科论坛电子杂志》
2023-4
157-159
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