探讨病床分管责任制在儿科临床护理带教中的应用

目的：分析病床分管责任制在儿科临床护理带教中的应用效果。方法：选取在2022年4月～2023年1月期间儿科实习护理人员28名作为研究对象，将护理实习生分为两组，对照组采取传统带教模式，实验组采取病床分管责任制带教模式，分析儿科临床护理带教质量。结果：实验组的实践考核成绩、理论考核成绩明显高于对照组，P＜0.05。实验组护理实习生的综合考核能力评分明显高于对照组，P＜0.05。实验组护生在实习过程中出现护理操作无章法、不规范操作以及其他情况评分均低于对照组，P＜0.05。对比两组护生和带教老师对带教模式的满意度，实验组护生和带教老师对病床分管责任制带教模式满意度高于对照组，P＜0.05。实验组学生护理批判思维评分高于对照组，P＜0.05。结论：为儿科临床带教中采取病房分管责任制带教模式，能够有效提高患者的理论和实践考核成绩，减少护理中不规范操作等问题的发生，护生和带教老师对病床分管责任制的满意度较高，有效提高儿科护理带教的整体水平。