目标语和其他任何已经习得的语言之间的共性和差异所造成的影响即为语言迁移。英语和德语同属日耳曼语中的西日耳曼语支,有许多相似之处。大学学习德语的学生都曾在中学系统地学过英语,因此常常会遇到英语负迁移的现象。本文基于语言迁移理论分析了英语在德语习得的过程中多方面的迁移现象,并提出教学对策从而提高教学效率。