情景模拟教学法在医学带教中的应用

目的：对医学带教中使用情景模拟教学法的应用效果进行研究。方法：选取2021年01月至2022年10月于我院进行实习的医学生80例，依据随机抽签法进行分组，分别为参照组与实验组各40例，参照组给予常规教学法，实验组给予情景模拟教学法，完成学习后，对实习生开展理论考试进行考核，对教学前后两组理论及操作考试成绩、学习的积极性、教学前后的临床水平评价及对此教学法的满意度进行比较。结果：教学前的两组理论和操作考试成绩及临床水平对比（P>0.05）；教学后实验组理论和操作考试成绩高于参照组，且实验组临床水平亦高于参照组，组间对比有差异（P<0.05）；对比两组学习积极性与教学满意度，实验组学习积极性92.50%高于参照组57.50%；实验组教学满意度95.00%高于参照组72.50%，组间对比，两组均有差异（P<0.05），结论：在医学带教中使用情景模拟教学法，此教学方式能够快速提高医学生的理论知识，提升他们的实践能力，拉进医学生与带教老师之间的关系，提升教学满意度，有着明显的应用效果，临床可以应用。