BOPPPS有效教学结构在妇科课程教学实践中的应用

目的研究在妇科课程教学中应用BOPPPS有效教学结构的实际应用效果。方法根据不同的教学方式，选择我院2018级临床医学（农村订单）56班作为对照组（n=54，常规妇科课程教学），选择2020级临床医学（农村订单）69班作为研究组（n=52，BOPPPS有效教学结构妇科课程教学），研究两组教学质量、医学生临床学习能力和考试成绩，并进行比较。结果研究组教学质量评价显著高于对照组，P＜0.05。研究组临床学习能力相比于对照组更高，P＜0.05。对照组医学生考试理论成绩、过程考核与期末考评总分均低于研究组，P＜0.05。结论将BOPPPS有效教学结构应用于妇科课程教学实践中能提升教学质量，提高医学生考试成绩，培养他们的临床学习能力。