工作坊教学模式对提升助产专业实习核心胜任力的应用研究

目的分析将工作坊教学模式应用于助产专业实习教学中的效果。方法随机抽取我院2021.5-2023.4期间在产科实习的60例助产专业学生，根据实习时间分组，将2021.5-2022.4期间的实习学生设为对照组（30例），使用常规模式进行教学；将2022.5-2023.4期间的实习学生设为观察组（30例），使用工作坊教学模式。对比两组教学效果。结果观察组核心胜任力水平更高，P<0.05。观察组迷你临床评估量表评分较高，P<0.05。观察组理论成绩和操作成绩均较高，P<0.05。结论将工作坊教学模式应用于助产学生教学中有助于培养学生独立解决问题的能力，提升核心胜任力，为日后成为优秀医务工作者奠定了良好基础。