初中生四史教育新路径：口述史项目化学习

初中生处于历史观、世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而通过学习“四史”则有助于学生形成正确的三观和历史认识。因此，初中生的四史教育对学生的成长成才显得尤为重要，而学生的学习成果大多取决于教师的教学方法，所以初中生四史教育的教学路径也值得中学阶段的教学工作者深入思考。本文拟从初中阶段四史教育的现状出发，并在此基础上引入“口述史项目化学习”的教学新路径，分析其可行性，进而提出相关的教学策略以及相关原则，以谋求初中生四史教育的新路径，提升教学效果。