模块化教学模式在肾内科实习护生带教中的效果研究

目的：探讨肾内科实习护生实施模块化教学模式的教学效果。方法：纳入2022年1月至2023年1月期间的肾内科实习护生66例，按照奇偶法方式将其划分成试验组和常规组，分别纳入33例，常规组运用常规临床护理带教，试验组选择模块化教学模式带教，针对试验组与常规组的带教前后成绩分值、能力分值、带教满意度情况实施组间对照。结果：（1）肾内科实习护生带教前成绩分值对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组肾内科实习护生带教后理论知识、实践技能、案例分析成绩分值于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）肾内科实习护生带教前能力分值对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组肾内科实习护生带教后创新能力、问题分析、团队意识、学术研究能力分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（3）试验组（93.94%）的肾内科实习护生带教满意度明显高于常规组（72.73%），其结果呈现为P<0.05，具有显著差异。结论：肾内科实习护生实施模块化教学模式带教效果明显。