新型全科教学门诊模式实践效果观察

[目的]以培养符合实际工作需要的全科医生为目标，探索新型高效的全科门诊教学模式。方法：建立以多方评价为核心的预约-反馈式门诊教学模式，观察新型门诊教学模式与传统教学模式的效果差异，对比两组学员培训前、培训结束后全科学员门诊接诊能力考核评分、年终技能考试成绩、住培医师年度业务水平测试成绩。[结果]两组学员，未进行培训前接诊能力评分无差异，培训6个月后新型教学模式培训学员门诊接诊能力评分及年终技能考试成绩、住培医师年度业务水平测试成绩均优于传统教学模式学员，差异具有统计学意义。[结论]预约-反馈式全科教学门诊是一种有效的教学方式，能够显著提高全科医生的临床技能。