课程思政视角下运筹学教学设计与实践——以《指派问题与匈牙利法》为例

课程思政是落实高校立德树人的重要途经。本文以运筹学中指派问题和匈牙利法为例，从日常生活中实例出发，提出问题，引导学生分析问题并建立指派模型。采用案例分析方法，在讲解匈牙利法原理步骤及方法应用的过程中，将专业知识与求真求实、严密分析的科学精神、舍小家为大家的家国情怀和知识强国理念等思政元素进行融合，构建知识传递、能力培养和情感教育三位一体的运筹学课程思政教学设计，从而推动专业教育与思政教育的有机结合，为运筹学课程思政建设提供借鉴和参考。