“三大精神”融入西藏工科类课程思政教学研究——以《热工基础》课程为例

本文针对西藏高校课程思政过程中存在强度不够、认识不深、隐性思政效果弱、西藏特色不足等问题，将第一批纳入中国共产党人精神谱系中涉及西藏的“两路”精神、老西藏精神和青藏铁路精神三个精神融入到《热工基础》课程中。分析了融入《热工基础》课程的可行性，从课程内容、学生职业素养、时事热点等方面挖掘“三大精神”的思政元素，探索“三大精神”的有效融入路径，以润物细无声的方式实现了思政育人的目的。