核心素养视域下小学数学大单元整体教学设计策略研究

单元整体教学作为一种新型教学模式，近年来得到了广泛关注。它要求教师将具有相同点、关联性、相似点的知识，从多角度进行关联、衔接、整合，从而构建知识体系，帮助学生从整体上把握知识内容。这种教学模式能够优化整合教材内容，呈现数学之间的联系，引导学生深度学习，培养学生的创新意识和自主学习能力。因此，本文将在核心素养视域下，探讨小学数学大单元整体教学设计的策略，以期为同仁的课堂教学提供有益参考。