高职留守经历学生的国家认同研究

国家认同研究的是人民对国家的态度，国家认同建设是稳定之基，留守人群是我国经济社会发展历程中一个特殊时期的特殊人口现象，庞大的留守经历学生正进入高校就读，他们对国家的认知、情感和价值观影响着社会的稳定。本文依托中国社科院中国大学生追踪调查项目数据开展分析，显示被调查院校中，高职院校留守经历学生高于本科院校。高职留守经历学生开始留守年龄普遍偏低，学生进入小学阶段后父母外出现象较多，多数学生为父母双方均外出，孩子留给祖辈照看。虽然高职学生对国家认同度较高，但低于无留守经历学生。建议针对留守经历学生群体，在学校思政教育、国防教育、氛围营造等方面加强高职学生国家认同教育。