小学民族音乐教学中情境化教学研究

在小学民族音乐教学中可采用情境教学法，创设趣味、鲜活、生动的教学情境，促使学生深度融入其中，在趣味的学习氛围中进行学习，感受民族音乐的魅力，获得美的体验，进而增长自身音乐能力与审美情操，意义重大。本文即对此展开综合研究，参考了相关文献资料，也结合自身教学经验，从民族音乐的内涵入手，探讨小学民族音乐教学中情境化教学的应用优势，最后重点分析小学民族音乐教学中情境化教学的实践策略，提出开发教学素材、创设导入情境、创设说课情境、创设欣赏情境、创设学唱情境、创设表演情境等具体对策，并配合案例展开说明，希望能够为小学民族音乐教学提供一定有益的参考资料。