虚拟教研室构建背景下区级“双一流”师范专业建设的探索与实践

以虚拟教研室（基于信息技术平台的多学科教师协同教研教学平台）构建为基础，传统的师范专业与“互联网+”、“智能+”等数字技术进行融合交叉，进行跨区域、跨校、跨学科协同教研教学，同时不同学科专业教师利用学科背景不同进行学科融合交叉，最终协同开展小学教育专业培养方案论证、协同小学教育专业课程体系设计、协同开展小学教育专业资源建设、协同开展小学教育教学改革实践等教研教学活动，进一步推动小学教育师范专业建设，培养高素质地方性人才。