临床路径教学法在临床药学专业实习带教中的应用效果分析

目的浅析临床药学专业实习生在实际带教期间接受临床路径教学法的学习效果。方法将2018年1月至2024年12月广西医科大学第二附属医院药学部接收的40名临床药学专业实习生纳入研究观察，并以随机数字表法分组：20例为对照组，常规教学；20例为观察组，临床路径教学。比较两组的实习考试成绩和实习满意度差异。结果理论考试部分，观察组的药学基础知识、临床药学服务规范知识成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实践考试部分，观察组的药学问诊、病例分析、处方点评、用药咨询与教育、药历书写成绩亦高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习满意度高于对照组，但两组比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论临床药学专业实习生在实际带教期间接受临床路径教学法，能够取得良好的学习效果，提高成绩，实习生对该教学模式的满意度高。