基于新辅导员视角的“00后”大学新生入学教育对策探究

大学新生入学教育是高校落实立德树人根本任务的基础性工程，针对“00后”代际特征开展适应性教育，既是培养新时代社会主义建设者的战略要求，也是推进高等教育内涵式发展的重要实践。“00后”新生群体呈现出鲜明的代际特征，这对新辅导员提出了多维度的能力挑战，既要精准把握Z世代青年的思想行为规律，又需创新教育载体实现价值引领。因此，新辅导员必须尽快适应这个新角色，转变思维，完成学生到辅导员的转变，增强自己各方面能力，有的放矢地通过深入学生宿舍、统筹教育目标、发展互动体验、加强人理关怀、重视制度建设、开展专业指导和强化分类指导等举措，让“00后”大学新生入学教育更加富有实效。