皮肤科教学中与心理学合作模式的构建探索

目的：在皮肤科教学中，探索构建与心理学的跨学科合作模式。方法：从多方面构建合作教学模式。明确教学目标，让学生深化对心理因素认知、掌握心理问题处理方法、强化沟通与同理心，形成全面诊疗思维。课程内容精心设计，涉及皮肤病学和心理学多方面知识及小组讨论环节。开展门诊实习和联合案例讨论等实践导向双学科互动学习。教学中组织跨学科团队，借助真实病例分析、模拟诊疗、科研项目，运用“动态反馈循环教学法”等辅助教学。采用问卷调查、标准化病人考核等多种方式，结合“多维动态评估体系”评估教学效果。结果：学生在综合诊疗能力、临床思维能力和医患沟通能力方面得到有效提升，能更好地应对皮肤病与心理问题交织的情况，尤其在慢性皮肤病诊疗中表现突出，能够运用心理干预技术改善患者整体健康状况。结论：皮肤科与心理学合作的教学模式意义重大，打破了传统学科边界，为学生提供全面诊疗视角。