基于陶行知教育思想的初中法治教育创新路径探索

本文分析了陶行知创造教育理念在初中道德与法治教学中的应用效果及其面临的挑战。通过分析具体案例，本研究展示了议题式教学如何激发学生的创造力和法治意识，同时指出实施过程中的挑战，包括平衡知识传授与创新思维的培养。研究结果强调，陶行知教育理念能有效促进学生综合素养的提升，为道德与法治教育提供了新的教学策略。