基于多模态理论的日语朗读设计与实践研究

本文旨在探讨利用课余时间，依托多模态理论，通过实施日语课外朗读项目提升日语学习效率与综合应用能力。研究涉及项目设计方案、执行过程、管理机制、成效评估及问题改进等方面。结果显示，该项目显著提高了学生日语知识掌握度与应用能力，促进了良好学习习惯形成，激发了学习动力，对班级及校园学习氛围产生积极影响。