基于OBE理念联合PBL教学模式在肝胆外科本科教学应用研究

目的 随着医学教育的快速发展，传统教学模式已难以满足培养高素质医学人才的需求。本研究旨在探讨基于OBE（成果导向教育）理念的PBL（问题导向学习）教学模式在肝胆外科本科教学中的应用效果。通过构建以核心能力为导向的课程体系，结合PBL教学模式，本研究旨在提升学生的自主学习能力、临床思维能力和团队协作能力。方法 选取2023年6月至2025年3月的64名实习护生为研究对象。将2023年6月至2024年3月轮转的护生设为对照组（n=32），2024年6月至2025年3月轮转的护生设为实验组（n=36）。对照组采用传统带教方法，实验组实施OBE联合PBL教学模式。通过问卷调查、理论考试、技能考核、病例分析报告等方式收集数据，比较两组理论考试与操作考核成绩、教学满意度及实习护生对老师满意度。结果表明，OBE-PBL教学模式在肝胆外科本科教学中，学生更加清晰课程学习目标，并在教学环节中激发出学生自主学习的兴趣，提升学生主动探索解决问题的能力，培养综合能力，促进多元发展，取得了显著成效，为医学教育改革提供了新的思路。