从教数学知识到教数学文化——在小学数学教学中渗透数学文化的实践研究

在新课程改革的不断深化下，小学数学文化的作用越来越突出。本研究以人教版小学数学教材为基础，论述了在小学数学教学中，怎样从简单地向学生传授知识，转变为对学生进行数学文化渗透。本文对数学文化的内涵、它的教育价值进行了剖析，并通过具体的教学实例，提出了将数学文化融入到小学数学教学中的具体对策，以提高学生的数学素质与文化认同，从而推动数学教育的整体发展。