CBL教学法在血液学检验教学中的应用研究

目的：本研究旨在探讨案例为本学习（CBL）教学法在血液学检验教学中的实施效果，特别是在提高学生实验技能和理论知识方面的作用。方法：采用CBL教学法，对30名医学院学生进行血液学检验的教学。将其分为对照组与观察组，每组各15名学生，比较两组不同教学模式下考核成绩。结果：结果显示，采用CBL教学的观察组学生考试成绩高于对照组学生，两组不同教学模式下考核成绩的均值比较，P＜0.05。讨论：CBL教学法通过整合理论学习与实践操作，可有效提升学生综合能力，尤其是在解决实际问题时的适应性和创新性，未来研究可以进一步探索CBL在其他医学领域教学中的广泛应用及其长远影响。