融通必修与选必修的高中历史教学研究——以《中国历史上的民族关系与边疆治理》为例

在统编高中历史教学中，一线老师们深感课时紧、内容多，如何在有限的时间里兼顾知识、能力和素养，是中学历史教师需要不断思考的问题。融通统编高中历史必修与选择性必修，打破课程界限，重新整合相关知识，显得尤为重要。本文拟以《中国历史上的民族关系与边疆治理》为例，从单课主旨、任务驱动、学业质量评价几个方面进行探究。