就业导向下《工业设计概论》课程改革与实践——基于大一新生学情的设计思维启蒙与职业规划赋能

“00后”作为未来十年社会的主力军，正在重塑社会价值观。在国家创新驱动发展战略的背景下，高职院校应加强职业生涯规划教育，引导“00后”大学生合理定位自我，树立科学的择业观念，并将其个人发展与国家发展大局深度融合。《工业设计概论》作为大一必修课程，为学生构建了全面的工业设计基础理论知识框架，在设计学科中具有重要地位。课程教学创新以“以学生为中心”为核心，结合学情分析，引入用户思维、品牌思维、合作思维及战略思维，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学环境和评价体系进行了系统性调整。通过“优势测评工具”挖掘学生潜能，制定“大学生专业成长手册”赋能学生职业规划与目标设定，激发学习自驱力。教学创新以优化学生体验价值为目标，重构学习形式与过程。经过两学期的实践探索，学生从被动接受知识的应试思维转向主动探索的合作学习思维，课堂氛围显著改善，改革成效突出，具有广泛的推广和应用价值。