从“助学”到“育人”：高校资助育人功能的转型研究

高等教育资助体系历来承载着保障教育公平、促进社会流动的重要使命。在脱贫攻坚取得全面胜利的历史节点上，资助工作的功能定位正面临从"不让一个学生因贫失学"的物质保障层面向"助力每个学生全面发展"的价值维度跨越的时代命题。这种功能嬗变既源于新时代人才培养目标的升级需求，也受到教育评价改革深化的现实驱动。当前资助实践中存在的重物质帮扶轻精神引领、重程序规范轻效能评估等矛盾，凸显出传统工作范式与新型育人要求之间的结构性张力。在此背景下，探究资助体系如何突破经济援助的工具性定位，建构具有价值传导功能的育人新模式，成为提升高校立德树人实效的重要课题。