PBL 教学法在耳鼻喉科临床教学应用研究

目的：分析在耳鼻喉科医学实习生的临床教学中应用以问题为基础（PBL）教学法的临床有效性。方法：抽取时间段选定为 2019 年 1 月至 2020 年 12 月，抽取例数为 80 例，抽取类型为我院耳鼻喉科实习生，以此作为研究样本，经双盲法将实习生分为实验组与参照组，每组各 40 例，参照组与实验组实习生的教学方法分别为常规教学方法、PBL 教学方法，比较分析两组实习生的各项考试成绩（病例分析、病史采集、理论成绩、体格检查）与教学满意度。结果：实验组实习生的各项考试成绩与教学满意度均明显高于参照组，数据间的差异有意义（P<0.05）。结论：在耳鼻喉科实习生的临床教学中采用 PBL 教学方法可提升教学效果与教学满意度，应用价值显著，值得推广。