CBL教学模式在肛肠外科教学中应用效果及可行性分析

目的：分析在肛肠外科教学中应用 CBL 教学模式的效果和可行性。方法：研究样本 40名选取于我院肛肠外科 2019年 2 月到 2021 年 2 月实习的规培生。纳入对象根据教学模式差异性分为实践组（n=20）、对照组（n=20）。为对照组规培生实施常规教学，实践组规培生在对照组基础上开展 CBL 教学模式。对比观察 2 组综合能力、教学满意度。结果：实践组规培生沟通交流能力、自学能力、基础知识能力、临床思维能力均高于对照组（P ＜ 0.05）；实践组教学满意度明显高于对照组（P ＜ 0.05）。结论：CBL教学模式应用于肛肠外科教学中能取得较为理想的教学效果，显著提高规培生综合能力，提升其对教学模式的满意度，值得参考推广。