追根溯源 快乐识字——小学低年级语文趣味识字教学研究

在小学教师开展课堂语文识字教学的过程中，往往遇到小学生注意力不集中的问题，老师可以针对性地进行趣味语文识字教学，利用这样的方法来进一步的对学校低年纪语文趣味识字课程的质量加以提高，从而让小学生对识字形成比较强烈的兴趣。文章深入剖析了小学低年级语文识字教育的发展现状以及兴趣识字教育的实际需求，对怎样更好地进行小学低年级语文兴趣识字教育做出了探讨。