摘要：湿地作为自然生态系统的重要组成部分，对地表水污染防治具有独特的生态效益。它们通过自然的物理、化学和生物过程，能够有效吸附水中的污染物，如氮、磷等营养物质，减少水体富营养化现象，改善水质。湿地还能够通过植物的根系过滤污染，提供栖息地，促进生物多样性保护，是生态修复的关键环节。湿地构建技术在水污染治理方面具有重要作用，能够有效恢复生态功能，为生态环境保护和可持续发展提供重要保障。
摘要：随着城市地下交通快速发展，盾构掘进过程遇到地下连续墙等钢筋混凝土构筑物的情况也愈发常见。然而，在富水软土地层中使用全盘滚刀盾构机直接切削穿越地连墙是一项极具挑战性的任务，这类施工不仅需要克服复杂的地质条件带来的困难，还需要确保周围环境的安全性及最小化对既有结构的影响。本文以苏州地铁某线盾构区间盾构机配备全盘滚刀切削地连墙为工程实例，详细阐述了实施富水软土地层全盘滚刀盾构机直接切削穿越地连墙的工艺流程和技术细节，并通过实际监测数据验证了所采用技术方案的有效性和安全性。研究成果表明，该技术能够在保证工程质量的同时，有效降低盾构穿越地连墙带来的各类风险，为类似城市中心复杂环境下的盾构施工提供有价值的参考与借鉴。
摘要：BIM技术在水厂扩能建设使用中扮演着重要的作用，能够提升施工效率和质量，降低施工难度。在水厂建设扩能使用中，BIM技术的应用主要集中在施工准备前实景场地的建模化、地下管线的现状分析、地质模型的塑造、实景可视化进度模拟，施工中的管线拆迁方案、多专业模型整合、单体模型模拟、精细化设备库族、复杂空间定位与安装、施工协同管理等应用之中。
摘要：针对抽水蓄能机组故障监测中实时性欠佳、精确度不足等难题，本研究倾力打造了一套创新的故障预告警平台，该平台巧妙融合压电式振动传感器与IEPE技术，构建起一张智能感知网络，让设备的每一丝振动都尽在掌握。研究显示，该平台不仅将故障预测准确率大幅提升，更将预警反应时间缩短至毫秒级，为设备的使用寿命添上了坚实的保障，同时也显著降低了维护成本。这一研究无疑为抽水蓄能机组的智能化运维开辟了新的路径，对能源行业的数字化转型起到了积极的推动作用。
摘要：素质教育改革背景下，将本土红色资源融入小学思政教育，一方面可以激活学生的探索热情，帮助学生深层认识红色文化，另一方面可以打破教材范畴局限，将思政小课堂与社会大课堂相结合，动态化培养学生的爱国情怀与红色文化素养。班会课是落实思政育人目标的主阵地，以本土红色资源为依托开展主题性小学思政班会课，能整体提升思政教育效果及质量。基于此，以增城区新蕾学校思政教育的创新为例，文章针对性探讨通过高效的方式将本土红色资源融入思政班会课，以激活学生的思政学习主动性与积极性，促进小学思政教育高质量发展。
摘要：在全球化背景下，高校思政课作为传承与创新中华优秀传统文化的重要阵地，面临着教学模式改革与创新的重要任务。本文旨在探讨如何将中华优秀传统文化融入高校思政课教学中，通过课程内容的优化、教学方法的创新及实践教学环节的设计，增强思政课的吸引力与实效性，培养学生的文化自信与民族认同感。研究发现，融入传统文化元素的思政课能有效提升学生的参与度与学习兴趣，为高校思政课教学改革提供新思路。
摘要：目的：研究分析学校传染病预防中互动式健康教育的实施效果及应用价值。方法：2023.01-12月对辖区四个乡镇共八所学校5000名在校生做传染病预防讲座，采用互动式健康教育方式干预，分析实施效果。结果：学生健康知识认知情况评定，以干预后学生健康知识认知有较高评分（P＜0.05）。实施学生健康行为统计，使用互动式健康教育干预后学生健康行为占比情况有显著提高（P＜0.05）。在实施互动式健康教育后，学生传染病患病率3.14%。学校卫生管理工作质量进行评定，可见经干预后各指标项评分有大幅度提高（P＜0.05）。结论：学校实施传染病预防，互动式健康教育的应用能够增进学生健康知识认知及健康行为，促进学生传染病患病率得到有效管控。
摘要：立足思想政治教育资源的角度，深入挖掘安徽优秀传统文化蕴含的思想观念,以天人合一、以德治国、天下为公为重点,阐释安徽人民认识改造自然世界的传统智慧；深入挖掘安徽优秀传统文化蕴含的人文精神,以崇文重教、仁者爱人、以人为本为重点,阐释安徽人民重视和尊重人的价值取向；深入挖掘安徽优秀传统文化蕴含的道德规范,以艰苦奋斗与勤俭节约、诚实守信与和谐礼让、家谱有训宗族有规,阐释安徽人民在个人品行修养、个人与他人关系、个人与家庭关系等的价值选择，有助于涵养思想政治教育认识论和方法论的文化底蕴，增强受教育者对安徽文化的自信与认同，推进中华优秀传统文化的传承与发展。
摘要：乡村职业教育，是落实乡村振兴战略的重要支撑，也是乡村振兴发展道路上的逻辑生长点。但是，目前其却面临着学校紧缺、生源不佳、办学质量不理想以及县乡村三级乡村职业教育网络割裂等边缘化问题。究其因，则是主要由“离农离乡”思想下的教育目标偏离、城市化主导下的教育内容同质化以及现代化进程中拓展功能不足等三方面因素造成的。结合表象与原因，可以分别从乡村职业教育的价值取向、宏观规划、体系统筹与功能拓展四个方面，分析其体系完善的策略路径。
摘要：目的浅析临床药学专业实习生在实际带教期间接受临床路径教学法的学习效果。方法将2018年1月至2024年12月广西医科大学第二附属医院药学部接收的40名临床药学专业实习生纳入研究观察，并以随机数字表法分组：20例为对照组，常规教学；20例为观察组，临床路径教学。比较两组的实习考试成绩和实习满意度差异。结果理论考试部分，观察组的药学基础知识、临床药学服务规范知识成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实践考试部分，观察组的药学问诊、病例分析、处方点评、用药咨询与教育、药历书写成绩亦高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习满意度高于对照组，但两组比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论临床药学专业实习生在实际带教期间接受临床路径教学法，能够取得良好的学习效果，提高成绩，实习生对该教学模式的满意度高。