摘要：混合式教学法是现代教育发展中形成的新型教学模式，高职院校需要对其进行科学应用，合理优化基础护理学教学，使学生对其课程内容产生更高的兴趣，强化细节教学，可以更为充分的掌握相关操作细节，同时还可以对其教学内容进行合理丰富，使学生对其课程教学具有更为系统的认知，提升其学习效率，为现代素质教育发展创造良好条件，使学生在课程学习中形成更高的实践技能，提升其学习效果。本文首先分析混合式教学法的应用价值和应用要点，然后综合探究高职院校利用混合式教学法实施基础护理学教学的具体策略。
摘要：大学生党史教育是培养大学生坚定理想信念、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的重要途径之一，作为人才培养的主阵地，高校应该采取什么方式和方法、让学生更好的了解党的历史和成就？青年大学生如何深入探讨党的思想、理论和方法、并且提高参与度和兴趣？怎样为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献？等等，是大学生党史学习教育的重要理论问题。本文对大学生党史教育的现状、问题及对策做出详细的文献综述并对现存的问题进行深入研究与归纳，为学术界深入了解大学生对党史的认识、学习情况等提供参考依据。
摘要：目的：对医学带教中使用情景模拟教学法的应用效果进行研究。方法：选取2021年01月至2022年10月于我院进行实习的医学生80例，依据随机抽签法进行分组，分别为参照组与实验组各40例，参照组给予常规教学法，实验组给予情景模拟教学法，完成学习后，对实习生开展理论考试进行考核，对教学前后两组理论及操作考试成绩、学习的积极性、教学前后的临床水平评价及对此教学法的满意度进行比较。结果：教学前的两组理论和操作考试成绩及临床水平对比（P>0.05）；教学后实验组理论和操作考试成绩高于参照组，且实验组临床水平亦高于参照组，组间对比有差异（P<0.05）；对比两组学习积极性与教学满意度，实验组学习积极性92.50%高于参照组57.50%；实验组教学满意度95.00%高于参照组72.50%，组间对比，两组均有差异（P<0.05），结论：在医学带教中使用情景模拟教学法，此教学方式能够快速提高医学生的理论知识，提升他们的实践能力，拉进医学生与带教老师之间的关系，提升教学满意度，有着明显的应用效果，临床可以应用。
摘要：将大数据引入军校思政教育有助于推动教育理念创新、丰富教育资源、优化教学环境、理顺教学关系。目前军校运用大数据开展思政教育存在不少难题，如传统思政教育理念落后、思政教育者的大数据素养不高、受教育者的思政教育难度增大、大数据平台建设落后且存在安全隐患等。为此，我们应通过创新大数据思政教育理念、提升思政教育者的大数据素养、以学生为中心精准施教、创新思政教育载体、完善数据安全保障等方法，提高军校思政教育的科学性和时效性。
摘要：随着医疗服务需求的增加和人口老龄化的加剧，护理行业的发展变得日益重要，高职护理教育作为培养护理人才的重要途径，对于提升医疗服务质量和人民健康水平具有重要意义。然而，目前在高职护理教育中存在一些问题，如教学力量不足、实践环节薄弱等问题，严重影响教学实际效果。基于此，文章重点研究当前高职护理教育中存在的问题，然后综合分析护理教学的改革具体措施，以期为社会培养更多技能人才，推动医疗事业的可持续发展。
摘要：本文旨在探讨在新媒体时代背景下，如何将外语课程思政与红色文化专项答题小程序相融合，以培养学生的核心素养和社会责任感。首先分析了目前国内高校外语课程存在的问题，如教学方式陈旧、缺乏社会和思想教育元素以及学科之间缺乏融合等。然后，提出了在四川传媒学院“外语阅读”课程中融合思政与红色文化专项答题小程序的实践，并详细介绍了课程设计和教学方式。接着，对切入点和难点进行了分析，并提出了解决方法。最后，讨论了线上打卡和线上红色文化闯关答题小程序的使用及效果评估，并进行了展望。
摘要：随着信息技术的快速发展和应用，数字化已经成为现代社会的一种趋势。在教育领域，数字化赋能已经成为教学改革的重要方向之一。高职计算机课程作为培养计算机专业人才的重要环节，数字化赋能对其教学改革具有重要意义。本文将探究数字化赋能高职计算机课程教学改革的实践，旨在通过数字化技术的应用，提升高职计算机课程的教学效果和学生的学习体验，为培养适应信息社会需求的高素质计算机专业人才提供有力支持。
摘要：在我们国家的信息化快速发展的今天，新媒体已经占据了主流地位，受到了大多数年轻人的欢迎和喜欢。为此，各高校的思想政治教育工作者，必须正视新媒介给教育教学工作带来的影响，从信息时代的角度，寻求提高思政教育教学工作效果的途径。在思政教育中，要充分利用信息化背景带来的优势，采取多种措施，强化新媒体和思政教学的结合，顺应时代发展，推动思政教育和新媒体的有机结合。基于此，本文分析了信息化背景下高校思政教育教学的现状，并根据其中存在的问题提出了一些解决办法，以期可以提高思政教育教学质量，促进我国教育事业的发展。
摘要：随着新课标的深入推进，大单元整体教学成为备受关注的热点。而大单元作业是突出教学主题、整合单元教学知识的作业，能帮助学生串联所学知识，巩固基础知识，形成自己的知识结构。本文结合实际教学案例，从实践角度出发探索大单元作业设计，分析当前大单元作业设计现状，提出通过明确单元整体目标、构建分层作业、丰富作业形式、调整评价方式等提升大单元作业设计效果，以期为数学教师提供参考。
摘要：思政课开展线上线下混合模式是在“互联网+”时代背景下的必然趋势，也是思政课进行教育创新改革的必然选择。本论文从思政课开展线上线下混合模式的优势出发，聚焦高校开展混合教学模式存在的问题，如教学资源整合难、思政教师观念更新慢、高职学生基础差距大等方面，探讨高校思政课线上线下混合教学模式的应用策略，在优化教学方法、完善师资队伍、整合教学资源等方面为推动思政课的法治提供深入保障。