摘要：为打破现地教学常见的浅层学习、被动学习的现状，引入“多维融合、实践育人”的理念，通过设计两轮现地教学活动，完成“先学后教”的角色转换，使学生在学中做，做中学，实现教、学、评一体，知、情、意、行融合式培养。在合川陶行知纪念馆现地教学中，将师德师风培育与现地教学法的学习运用融为一体，围绕“何为大先生”的主题，按照角色翻转两轮现地教学模式，设计一系列参与式教学活动，有助于实现深度学习，提升教学效果。
摘要：随着现代信息化技术的发展，混合式教育应运而生，它对学生的自主学习能力提出了更高的要求。为了确保混合式教育改革中学生学习的质量，高校需要引入更为全面的学业监控手段。目前，学籍警示是高校广泛采用的学业监控方式，但它仍有一些不足之处，无法满足混合式教学改革对学生学业监控的需求。本文就学籍警示体系度优化进行分析，从而提高科学、有效的参考方案，保障教学质量。
摘要：随着医疗改革的深入，医院管理面临越来越多的挑战。强化思想教育力度，作为一种内在动力模式，对于提升医院管理水平具有显著影响。基于此，本文回顾医院思想教育工作与管理工作的发展历程，分析了两者之间的内在联系，提出了强化思想教育力度、提升医院管理水平的有效措施，以期为我国医院管理提供有益参考。
摘要：随着当前素质教学内容的不断扩展深化，体育教学过程中的各个环节不仅应注重传授学生技能和知识点，更应该注重培养学生的素质和学习意识，以及他们对自身能力的自觉认知，在学生的日常教学管理中，教师需加强学生终身体育意识的培养，以促进学生形成科学的运动、强身、防病、健体的生活习惯。基于此，本文就高中体育课堂教学中学生终身体育意识的培养进行分析探究，供参考。
摘要：在“双高计划”推动下，高职院校双师型教师培养显得尤为重要。本研究针对当前高职院校在双师型教师培养中存在的问题，如认定标准不一、校企合作不充分等，提出了一系列优化策略，旨在为高职院校培养具备专业理论知识与实践经验的双师型教师提供明确路径，以促进教育质量和职业教育现代化的提升。
摘要：基于在高校数学教学中实施课程思政的路径分析，首先分析高效数学教学与课程思政存在较多内在联系，不管是在融合以后存在发挥相对优势的作用，还是促进教育内容契合方面都存在至关重要的价值；其次分析需要采取修订教学大纲的策略，以此精确和确定思政教育目标与要求；最后分析需要优化教学策略，以此增进思想政治教育结果。
摘要：随着我国建筑领域的迅猛发展，这些年建筑工程项目的数量、规模以及复杂性不断扩大，对项目管理人才的需求也与日俱增。职业本科院校作为培养高素质、高技能人才的重要基地，如何有效地将理论与实践有机结合，提高学生的项目管理能力，这成为一线教育者重点关注的问题。而项目化教学作为一种以学生为中心、以实践为导向的教学模式，为职业本科院校建筑管理专业教学改革提供了新的思路和方法。本文基于《建筑工程项目管理》课程特点及教学不足，从项目化教学理念和优势出发，提出《建筑工程项目管理》课程项目化教学的实践路径。
摘要：本文创新性地提出了一种“案例驱动+任务导向”的教学方法，并成功将其应用于研究生《虚拟仪器技术》课程的实践中。该方法以三类精心设计的案例库为基础，构建了独具特色的三阶段教学模式。经过三个教学周期的深入实践，从七个维度进行了深入分析。研究结果显示，通过引入“案例驱动+任务导向”教学法，学生的课堂参与度和任务完成度均得到了显著提升，课堂效能也取得了明显的增强。这一创新性的教学方法不仅有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，还促进了学生将理论知识与实践技能相结合，提高了他们的综合素质和能力水平。
摘要：医学院校作为培育医学人才的关键平台，同时也肩负着普及党的创新理论、传承红色基因的重要使命。通过将医学院校的思想政治教育与党的创新理论进行深度融合，不仅能够提升思想政治教育的针对性和实效性，还能够培养出具备坚定理想信念、深厚医学素养、良好医德医风的医学人才。这一举措有助于推动医学院校思想政治教育工作的创新发展，提高人才培养质量，为党和人民培养更多优秀的医学人才，坚定医学生的政治方向。本文通过对党的创新理论进行概述，深入分析党的创新理论与医学院校思想政治教育融合的意义，再根据实际情况提出新时代党的创新理论与医学院校思想政治教育融合路径，以便达到增强医学院校思想政治教育实效性的目标。
摘要：课程思政最早是2014年从上海高校提出的，课程思政一经提出就在教育界引起了广泛的关注，随着高校教育改革的深入，课程思政的内涵不断得到了丰富，逐渐形成了具有中国特色的思政体系。在这样一个大背景下，探索出一个切实可行的“专业课+课程思政”的教学模式成为当下亟待解决的关键问题。由于不同的专业大类具有不同的专业特点，因此对于不同的专业大类课程思政的教学模式不可一概而论，本文以土建大类的专业基础课——建筑构造与识图为主要研究对象，总结实践教学经验，为后期土建大类课程思政的建设提供参考。