摘要：我校紧密围绕国家战略和区域重大需求，聚焦“粮油、有机果蔬、优质畜产品”等战略性新兴产业集群，加大科技小院的建设力度。发挥大综合、强应用的学科优势，集合学科交叉融合，产学研用深度融合，创新兵团（新疆生产建设兵团）特色科技小院高质量发展，突破农业科技关键领域核心技术，为加快推进兵团农业农村现代化提供了智力支撑和人才支撑。
摘要：随着信息时代发展的推动，大学生获取信息的渠道有了质的转变，他们的思想意识、认知思维与价值观念都受到了很大程度的影响，传统的思政教育模式已经无法满足大学生全面发展需求。新媒体具有即时性、互动性、便携化、个性化特点，以新媒体技术为支撑，发挥网络载体作用，可以为大学生网络思政教育实践的开展提供创新动力，激发网络思政教育的价值意蕴。但新媒体技术的发展也带来了很多消极影响，使大学生网络思政教育面临严峻的挑战，因此，本文从新媒体技术赋能大学生网络思政教育入手，着重分析了网络思政教育的价值意蕴，探讨了大学生网络思政教育现状与面临的挑战，并在此基础上提出了与之相适应的实践路径，旨在打破传统思政教育的时空局限性，发挥大学生思政主体作用，实现“立德树人”的根本任务。
摘要：本文意在探究AI辅助系统在英语专业口语学习中的运用，并选取基于AI和多模态技术的平头哥口语APP为实例进行深入分析。通过实施对比实验与访谈调查，研究验证了这类AI辅助应用软件在增强学生英语口语能力及激发学习兴趣方面的有效性，进一步展望了其在英语专业口语学习中的广阔应用前景，希望能为优化当前英语专业口语学习提供创新视角与实践路径。
摘要：随着经济社会发展和技术革新的深入推进，产教融合日渐成为推动应用型本科高校生物学专业人才培养创新的关键途径。本研究立足于产教融合的理论框架，对当前应用型本科高校生物学专业人才培养现状及存在问题进行了深入分析，指出在应用技术、师资力量、课程体系等方面亟待优化升级的紧迫性。在此基础上，本文进一步探讨了人才培养模式的创新策略，旨在构建与产业发展紧密结合、更具实践性和针对性的人才培养新模式。通过实践导向的教学改革、校企合作机制优化等措施，以期达到高质量的人才培养目标。本研究为应用型本科高校在产教融合趋势下进行人才培养模式改革提供了理论依据和实践指南，促进教育与产业的深度融合，推动人才培养质量的整体提升。
摘要：单元整体教学作为一种新型教学模式，近年来得到了广泛关注。它要求教师将具有相同点、关联性、相似点的知识，从多角度进行关联、衔接、整合，从而构建知识体系，帮助学生从整体上把握知识内容。这种教学模式能够优化整合教材内容，呈现数学之间的联系，引导学生深度学习，培养学生的创新意识和自主学习能力。因此，本文将在核心素养视域下，探讨小学数学大单元整体教学设计的策略，以期为同仁的课堂教学提供有益参考。
摘要：案例教学法是通过教学案例激发学生对教材知识的兴趣，促使其主动参与教学活动，以此增强教学实效性的一种教学方法。随着教育改革的不断深入，传统的知识灌输式教学方法已逐渐不能满足现代教学的需求。案例式教学法作为一种能够将理论与实践相结合的新型教育方法，逐渐受到思政课教师们的重视。在新疆高职“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学中应用案例教学法，具有激发学生课堂学习兴趣，增强学习的针对性和实效性，启发学生思考，凸显学生课堂主体地位、增强学生理论联系实际的能力等意义。当前课堂教学中应用案例教学法存在案例选择不恰当、案例教学课堂设计不科学、案例教学实施后缺乏总结与评价等问题。为此，应当通过精选典型案例、科学设计课堂、加强教师教育教学能力和总结评价能力等措施来解决此类问题。
摘要：近年来，高中生的心理健康问题越来越受到国家、学校、家长的重视。相应地，国家教育主管部门在2023年制定了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，对学校的心理健康教育提出了新的要求和目标。现实生活中，各类学校针对高中生的心理健康教育课程的实施仍面临很多困难。本文试图剖析高中心理健康教育现状，指出存在的问题，并尝试提出改善措施，以期可以对高中生的心理健康教育课程的推进有所微薄的贡献。
摘要：辅导员作为高职思政育人的骨干力量，具有重要地位。本研究围绕着三全育人背景下的高职辅导员思政教育实施路径进行探索，旨在促使高职辅导员能够立足自身的思政三全育人角色定位，以科学的思政育人工作方案为引领，开发多样化的思政育人素材，组织第一、第二、第三课堂的思政育人活动，以落实立德树人根本任务。
摘要：社会主义文化中的重要内容就是红色文化，也是我国特有的一种文化形态，也是中华民族在几千年发展中所沉淀下来的重要精神财富。通过将大学生思政教育和红色文化更好地融合在一起，便能够让大学生更加健康的成长。本文通过阐述新时代大学生思政教育和红色文化融合的价值，并根据实际情况提出新时代大学生思政教育和红色文化的融合路径，有效增强大学生的责任感和使命感，让大学生真正成为满足新时代发展要求的新人。
摘要：在现阶段的高职英语课程中，英语知识的学习不仅限于语言技能的掌握，更涉及跨文化交际能力的提升，以满足学生在全球化背景下的职业需求。基于此，本文提出了通过转变教学观念、加强社会文化内容导入、丰富学生社会经验等方式来增强学生的社会文化能力。在具体实施上，采用案例分析、情境模拟和文化对比等创新教学手段，有助于学生深入理解目标文化，为其在跨文化情境中的语言运用奠定基础。