摘要：随着我国教育事业的快速发展，高职人才培养工作正在面临新的挑战和冲击，思想政治教育作为高职院校人才培养的一个重要环节，正在发挥着不可替代的作用。在培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中，全员全程全方位育人体系的重要性正在不断凸显，基于三全育人视角下推进红色家风在思政教育中的全面应用，对增强高职学生思想政治素养塑造正确的人生观、价值观和世界观很有帮助。目前，基于三全育人视角下利用红色家风开展思政教育的实施过程正在面临挑战，教育主体对红色家风研究不深入、红色家风教育资源整合拓展不足、红色家风渗透应用方式较为单一、缺乏以红色家风为核心的实践育人、家庭教育中红色家风教育不到位等问题仍然存在。三全育人视角下全面加强红色家风在思政教育中的融合应用必须与时俱进，做到基于全员育人理念丰富红色家风教育主体，联系红色家风教育价值整合思政教育资源，根据思政教育需求创新红色家风渗透方式，围绕红色家风教育创新思政教育实践活动，深化家校合作机制推进红色家风传承发展。
摘要：议题式教学作为一种创新策略，已被纳入最新高中思想政治课程标准。本文以“社会历史主体”为例，探讨了如何在议题式教学中实现知识传授、素养培养和价值深化。文章从四个方面展开：精确提取教学议题、营造有效教学情境、以讨论为核心构建学习任务、依托学生活动加强价值引导，为议题式教学的有效实施提供了实践路径。
摘要：依法治国是人民意志的体现，也是中国共产党的主张的体现。法治中国的建设，必然要求全面推进依法治国，必然要求坚持以习近平法治思想为指导。而人才来源于教育，高校本着落实“立德树人”的根本目标，必然肩负起宣传、学习、落实习近平法治思想，建设法治高校、法治社会的任务。探讨习近平法治思想与高校思政第二课堂的融合，能对传统法治课堂教育进行有效补充，进一步推动法治人才培养，法治思想传播，法治中国建设。
摘要：本文探讨了剧本游这一新兴娱乐形式融入美育课程的可行性与实践策略。通过分析剧本游的特点及其与美育目标的契合点，阐述了在课程内容选择、教学方法设计、教学评价构建等方面的具体融合方式，旨在为美育教学的创新提供新的思路与途径，激发学生对美的感知、理解与创造能力，提升美育课程的教学效果与吸引力。
摘要：随着农业现代化的推进和新农科理念的提出，高校园艺专业的教育面临着新的挑战与机遇。新农科强调以农业为基础的多学科交叉融合，要求园艺专业不仅要培养学生的专业技能，还要增强其社会责任感和创新能力。在这一背景下，思政教育的融入显得尤为重要。通过将思政教育与园艺专业课程相结合，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养其对农业的热爱与责任感。基于此，本文将探讨新农科视域下高校园艺专业课程与思政教育的协同育人路径，分析其实施的必要性和可行性。
摘要：随着社会的进步和文化的发展，音乐教育在中等职业教育中的地位日益凸显。音乐不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和情感表达的重要手段，对于中职学生而言，良好的音乐素养不仅能够提升他们的审美能力，还能促进其创造性思维能力和综合素质的提高。基于此，本文首先简要分析中职音乐教学中音乐素养教育存在的问题，随后详细阐述中职音乐教学中音乐素养的提升策略，以供相关人士交流参考。
摘要：学校体育是推进素质教育，立德树人的重要学科，对学生体质健康的提高和运动技能的掌握有着重要作用。而随着新课程标准的落实，要求小学体育教师在教学中融入体育精神等德育内容，促进学生的身心全面发展。本文主要讲述德育与体育学科融合的价值、分析小学体育中存在的德育问题，探索德育与小学体育学科的实施策略，不断提高学生的德育素质和综合素质，帮助学生全面发展。
摘要：随着高职院校招生形式多元化，导致学制多元化，思想认知差异化和专业培养方式多样化，对高职院校学生党员的发展以及高职院校党建工作带来挑战。本文通过分析生源多元化对学生党员培养影响的异同点，从思想引领和学生实践两个视角，探讨高职院校生源多元化视域下学生党员培养路径，创新高职院校党建工作模式。
摘要：本文旨在探讨如何通过高中物理大单元作业设计来激发学生的潜在思维能力。在高中物理教学中，作业作为教学的重要环节，对于提升学生的潜在物理思维能力具有重要的作用。通过对相关教育理论的研究和教学实践的分析，提出具有针对性的作业设计方法。实践证明，这些策略有助于提高学生的学习兴趣、培养学生的物理思维和解决生活中物理问题的能力，为高中物理教学提供了一定的参考。
摘要：女足精神是中国女足国家队队员在竞技体育实践中形成的宝贵精神财富，它所展现出来的高度团结、刻苦训练、顽强拼搏的精神品格对高校思想政治教育具有重要意义。本文旨在深入探究“女足精神”融入高校思想政治教育的价值与路径。在实践路径上，通过课程育人，借助实践育人，依靠文化育人，从制度、物质、精神文化三方面融入，全方位推动“女足精神”在高校思政教育中的深度融合，提升思政教育实效与学生思想素养。