摘要：本文以红色基因传承与大学生思想政治教育协同育人路径研究为重点，从三个方面对协同育人的意义进行分析，并从创建营造良好育人环境、创建红色校园文化，依托网络数字技术、打造红色育人空间，加强红色研学模块、强化学生传承自觉，建设思政教育队伍、提升协同育人效果等几个方面深入说明并探讨，以期发挥红色基因传承优势，持续提升大学生思想政治教育效能，在二者协同发展中探索更好的教育路径，实现学生知识、素养、品质协同发展，为相关研究提供参考资料。
摘要：数学学科实践是一种以数学学科为基础，以实践为路径，以培养数学学科核心素养为目标，运用数学学科的概念、思想与工具开展实践活动的教学方法。数学学科实践教学可以让学生在真实的情境中应用数学知识，解决实际问题，从而加深对数学概念的理解和掌握，提升数学学科核心素养。本文结合数学学科实践的内涵与特点，设计并实施了数学学科实践教学，为素养导向下初中数学学科实践教学探明了道路。
摘要：要切实做好留守儿童家庭教育指导工作，提高留守儿童家长家庭教育质量，需要面向留守儿童家长构建科学的家庭教育指导服务模式。研究以实证调查结果为基础，以儿童发展生态系统理论观为主要理论依据，并结合国家关于家庭教育和协同育人相关的政策法规要求，构建了由政府相关管理部门、地方高校、农村学校、农村社区共同协同参与的“四元协同”农村留守儿童家庭教育指导服务模式。
摘要：文章主要研究高校学生资助与国家安全教育的重要性、当前情况以及实施方法，强调高校教育其不只是传授知识，更重要的是培养保卫国家安全能力。并详细论述高校学生资助与国家安全教育的融合共建的重要性，包括优化学生资助体系、强化学生国家安全教育以及提高教育质量、推动学生全面成长等多个方面。同时，也对高校学生资助体系在国家安全教育方面的现状进行分析。最后，提出将高校学生资助与国家安全教育相结合的实施方案，以供参考。
摘要：中华民族共同体意识中华民族的集体身份认同。铸牢大学生中华民族共同体意识，是新时代高校贯彻教育根本任务的内在要求，是当代大学生实现自我成长成才的本质要求，是实现中华民族伟大复兴的重要途径。作为培养当代大学生中华民族共同体意识的主要阵地，当前，高校在这方面的教育工作仍存在许多现实挑战与困境，要从课程育人、科研育人、实践育人、文化育人四个层面，准确把握工作规律、教育规律，多维度协同发力，切实推动大学生中华民族共同体意识入脑入心，在实际行动中成长为堪当民族复兴大任的时代新人。
摘要：本研究探讨了高等数学课程对高职学生逻辑思维与问题解决能力的提升作用。通过分析数学的抽象思维训练、推理能力培养及其在实际问题中的应用，揭示其对学生认知能力的影响。研究采用案例教学、情境教学、互动式教学等创新方法，结合跨学科融合与差异化教学，促进学生数学应用能力提升。改革后，学生在逻辑思维与问题解决能力上显著提高，能运用数学工具解决跨学科问题。结果表明，创新教学模式对学生素质提升具有积极作用。
摘要：随着现代工业技术的快速发展，现场工程师在各个领域扮演着至关重要的角色。电工电子技术作为现场工程师的核心技能之一，对于保障设备运行、提高生产效率具有不可替代的作用。本文基于现场工程师职业技能标准，对《电工电子技术与应用》课程进行了深入的重构探讨。通过优化课程结构、强化实践环节、引入现代教学技术等手段，旨在培养具备扎实电工电子技术基础、良好职业素养和创新能力的现场工程师。同时，本文还结合具体案例，分析了课程重构的实际效果，为相关课程的改革提供了有益的参考。
摘要：美食纪录片从多种角度探索和解读食物背后的历史文化，而在各种食物的背后又离不开地理知识的影响，将其运用到地理教学之中，不仅可以让学生学习相关的地理知识，还能帮助学生建立立体的地理观，明白生活中处处有地理，地理是生活的地理，在日常生活中也能树立起科学探索的精神。本文将以美食文化为亮点，将美食纪录片分别应用于新课讲授、重难点讲解、知识拓展三个教学环节中进行具体应用，进一步提高地理教学质量。
摘要：当前中职建筑施工技术教育中，基于“工学结合”的教学模式特性，提出将理论学习与实践操作紧密融合的教学策略。通过实施一系列多样化的措施，旨在使学生在校期间能够同时获得知识积累与工作经验。经由具体案例的研究表明，“工学结合”这种模式能有效增强学生的实际操作技能及职业素质，拉近课堂教学与工程现场之间的差距。此外，该模式还促进教育机构与企业间的深度协作，实现资源的有效共享及各自优势的互补。
摘要：目的：在心脏大血管外科本科教学过程中，两种教学方式效果探讨。方法：由同一老师采用传统教学方法及混合教学方法教授同一组学生，比较两种教学方式对学生知识接受程度、课堂满意度及对两种教学方法主观认可度进行定量评价。结论：混合教学方式可以使学生更好接受教学知识点、且课堂满意度及对混合教学方法的认可度更高。