摘要：数学教学不仅要让学生获得数学基础知识和基本技能,而且要让学生学习科学的探究方法,以培养学生主动探究和发现知识的能力.自主探究性学习,是教师积极引导学生主动探求新知识的一种课堂学习模式.它把引导探索和学习新知识的学法指导有机结合,因此教师要善于引导学生全体参与探索发现、主动实践、合作交流、自己获取知识,从而培养学生的自主探究能力.
摘要：小学生数学素养的深度学习可以采取创设情景激发学生深度探索、制定教学目标引导学生深度理解、温故知新帮助学生组建知识构架、提升学生数学思维能力、促使学生把握数学本质、数学灵活应用等方式培养.
摘要：小学学校管理的难度较大,为了有效创建和谐小学校园,在小学学校管理中应该讲究方式方法,高度关注学校中"人"的需求,坚持以人为本的基本原则,以此更好优化小学校园.文章以小学学校管理作为研究目标,重点从教师、学生以及家长三个方面入手,探讨了如何坚持以人为本来构建和谐校园,希望具备参考借鉴作用.
摘要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.习总书记在党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.欲完善职业教育及其培训体系,应以德育为先.中职学校德育管理模式落后于时代,许多中等职业教育机构仍然坚持普通教育制度,因此中等职业教育机构的德育发展缓慢.在德育管理工作中,不仅要注意德育的发展,而且要充分重视学生的主体地位,引入新颖的观念,进行德育管理,提高学生的专业技能,提高德育质量.
摘要：新课改视域下,初中语文课程的主要教学目的在于培养与提升初中学生的良好综合素养与综合能力.循环教学法作为一种新型教学模式,不仅能够有效促进初中语文课堂教学有效性以及初中生语文学习水平的提升,还能为初中生今后的语文学习奠定良好基础.本文则以人教版九年级语文下册第二单元《变色龙》这一课文为例,对如何提升初中语文教学中循环教学法的运用有效性提出了几点建议,希望可以给大家带来一定帮助.
摘要：数学文化作为一种基本的文化形态,对培育科学精神、增强社会适应能力、实现人的全面和谐发展等具有不可忽视的作用.在小学教学中要通过在课堂教学中引入数学史进行数学文化教育,基于学生生活经验提升数学文化,引导学生形成思想方法.同时,在教学中进行数学人文价值的渗透、体会数学文化中的乐趣,继而实现价值观的培养.
摘要：素质教育是面向全体学生,全面提高学生基本素质,促进受教育者全面、生动、活泼发展的教育.素质教育既体现一种教育思想,也表现为一种实践模式,它具有广泛的思想涵义.语文学科既是进行素质教育的一个途径,也是素质教育本身的有机组成部分.实施语文素质教育是语文教学改革的方向,是提高语文教学质量的重要保证.本文就课堂教学中如何实施素质教育谈一些看法.
摘要：学生进入高中后,课业日益繁重,高中班主任在日常的管理中,更加重视学生成绩的提升,忽视了学生德育的培养.这对于学生长远发展是不利的.高中班主任应该充分认识到德育不仅对学生的思想道德建设有利,同时也能帮助学生成绩提高.因此,高中班主任应该积极探索德育应用的方法,从而促进学生全面发展.
摘要：新课改推动了教育理念的创新,初中历史传统教学模式弊端日益凸显,难以满足新时期的教育要求.新媒体的衍生与发展为教学方法创新提供了更多可能性,发挥新媒体的优势为初中历史教学提供助力尤为重要.现以新媒体为视角,分析初中历史教学现状,明确限制教学方式创新的因素,并针对如何解决进行探讨,以期提升初中历史课堂教学的有效性.
摘要：素质教育背景下,社会各界逐渐关注学生思想品德的发展状况,"立德树人"也变为初中生物教学中至关重要的一部分.但是在初中生物教学实践中,仍然存在教师德育意识不强等问题,需要教师进一步进行尝试与探索,深挖教材内容,巧妙借助课外阅读和练习内容进行德育渗透,明确德育生长点、延伸点与结合点,有效开展品德教育,彰显学科独特的魅力.本文阐述了目前初中生物德育渗透现存问题,并提供品德教育策略,希望有些许借鉴意义!