摘要：为了增强公路隧道加固等工程中混凝土材料的硬度，主要采用矿粉、钠激发剂和CF等材料，制造出一种高硬度混凝土材料。同时，对钠激发剂的模数和掺量以及CF的掺量进行了优化，并对材料的使用效果进行了分析。研究结果显示，当钠激发剂的模数从0.7上升到2.2时，材料的力学特性会先上升后下降。同样，当钠激发剂的比例从10%增加到20%，材料的力学特性也会先上升后下降。然而，适当的碳纤维的添加，有助于进一步提升材料的强度。在试验过程中，对高强度混凝土的配比进行了优化，其中包括：钠激发剂的模数设定为1.3，钠激发剂的添加量设定为16%，以及碳纤维的添加量设定为1%。在这个最理想的配比条件下，该材料在28天的施工过程中，其抗压和抗折强度分别达到了67.79MPa和16.95MPa，并且具有出色的防渗水性能。
摘要：在建筑工程的招投标方式日益丰富的背景下，串标、欺诈等不良招标现象也随之产生。为了避免这些问题，要通过市场的引导和规范来防止招投标管理的中出现的风险，维护行业稳定性。文章从建筑企业的招投标风险管理的基本概念出发，融入全生命周期的管理思想，从工程的准备阶段到落实阶段，再到最后的确定标书阶段，逐一剖析各个环节的风险要素。同时，根据实际情况简单分析招投标管理风险出现的因素，并提出行之有效的风险防控措施，进一步提高建筑工程招投标管理的规范化。
摘要：新时代强军兴军战略布局中明确指出“人才强军”的要求，警士队伍是武警部队人才结构中非常重要的组成部分，警士队伍的战斗力培养直接关系到部队整体战斗力提高。警士人才在部队中的定位大多为维修工和操作手，在训练和遂行任务中，不仅要具备装备操作和维修的专业技能，也要求他们具备组训能力，组织专业训练，进行任务分工，在班组和分队中担负起教练员的角色和任务。为了提升学员的岗位适配度，在警士职业教育中，开设了组训课程，对学员的组训能力进行针对性的培养和提高。如何在有限的课程中，利用院校现有条件有效提升学员的组训能力，是课程建设和教学中需要持续解决的问题。
摘要：医学专业由于其性质特殊性，每位学生都必须经历实习阶段，在这一阶段将自身理论转化为实践，真实接触临床工作环节。传统实习阶段注重对学生医学知识与技能的传授，对于思政教育的重视度一般。但实习阶段思政教育是培养学生专业素养的基石，也是当前塑造其职业道德与价值观念的关键环节，随着医疗行业的快速发展与患者对服务质量要求的日益提升，优化康复医学专业实习生的思政教育方法显得尤为迫切。本文研究康复医学专业学生在实习阶段的思政教育方法分析与探索，探究康复医学专业学生实习阶段思政教育方法现状，对其优势与不足之处进行概述，并分析康复医学专业学生实习阶段特点，探索康复医学专业实习阶段思政教育方法新策略，期望能更好地培养康复医学专业人才。
摘要：在当今全球化的背景下，文化创意产业以其独特的魅力和无限的潜力成为了推动社会经济发展的重要力量。作为培养未来文化创意产业人才的关键环节，高等教育中的文创产品设计课程承担着重要使命。本文旨在探讨课程思政在文创产品设计中的应用，分析其在提升学生综合素质、增强社会责任感及激发创新能力方面的作用，并结合具体案例提出实施策略，以期为该领域的教学改革提供借鉴。
摘要：课程思政是落实高校立德树人的重要途经。本文以运筹学中指派问题和匈牙利法为例，从日常生活中实例出发，提出问题，引导学生分析问题并建立指派模型。采用案例分析方法，在讲解匈牙利法原理步骤及方法应用的过程中，将专业知识与求真求实、严密分析的科学精神、舍小家为大家的家国情怀和知识强国理念等思政元素进行融合，构建知识传递、能力培养和情感教育三位一体的运筹学课程思政教学设计，从而推动专业教育与思政教育的有机结合，为运筹学课程思政建设提供借鉴和参考。
摘要：本研究探讨了“以赛促学”教育模式在高职临床检验基础课程中的应用。该模式通过整合教学内容、优化教学过程、设计教学评价和组织竞赛实践等，有效提升了学生的学习兴趣、职业技能及教师的教学技巧和职业素养。研究发现，此模式不仅促进了学习与竞赛的融合，还全面提高了学生的课堂参与度和职业素养，展现了其在提升教学质量及规范实验操作方面的显著效果。
摘要：改革开放与经济体制的改革，使国有企业得到了迅速的发展，并扩大了整个产业的经营范围，给国企的发展既带来了历史性的契机，又面临着新的挑战。在新时代，我国国有建筑施工企业取得了巨大的发展，它的经济效益和社会效益都得到了很大的提高，而这些提高都是因为企业员工是一种重要的资源，企业肩负着为国家的发展和社会的发展而担负着对员工进行思想政治教育的职责。本文通过对新时代国有建筑施工企业员工思想政治教育工作中出现的问题进行剖析，并针对这些问题，提出了一些改善对策。
摘要：随着新课标的实施，高中生物教学面临新的挑战与机遇。新课标不仅强调科学知识的传授，更注重学生综合素养的培养，特别是生命观念的形成。本文旨在探讨在新课标背景下，通过高中生物教学培养学生生命观念的有效策略。研究通过文献综述、教学案例分析及实证研究，提出了包括课堂教学策略、实验与实践活动、课程评价与反馈、师资培训与发展等四方面的具体策略。结果表明，综合运用这些策略能够显著提升学生的生命观念认知，并促进其全面发展。本文的研究为新课标下的生物教学提供了切实可行的指导建议。
摘要：劳动，是人类实践活动的一种特殊形式，多指创造物质财富和精神财富的活动。劳动教育作为全人发展中必不可少的一部分，有着其独特的教育作用。杜威认为，教育应该从学生的兴趣出发，重视学生与社会实际的关系，让幼儿在实际经验中学习，这与劳动教育有契合之处。然而，在当前的时代背景下仍然有部分学校对劳动教育的认识不充分，实施不合理。为解决这些问题，可以汲取“做中学”思想中的有益成分，从而探索出劳动教育的实践路径。