摘要：基于核心素养的教学背景下，高中体育教师在开展实际教学工作时，应当转变传统的教学观念。采用多种多样的教学方式营造良好的课堂氛围，提高整体教学的质量与效果。在实际教学中，教师可以通过创设教学情境、设置分层教学、注重教学创新、开展互动教学、渗透德育教学、设置教学评价等方式，将学生带入到自主学习状态中。使其可以逐渐养成良好的运动习惯以及体育精神，实现身心健康发展的教学目标。
摘要：本文基于特殊教育的时代背景，在对相关理论进行了广泛搜索和整理的基础上，展开关于奥尔夫音乐对孤独症儿童影响的问题研究，意图达到奥尔夫音乐对孤独症儿童有治疗作用的研究目的，奥尔夫音乐疗法对孤独症儿童的社会交往、语言、注意力的集中、情绪控制与表达等一项或多项能力有促进作用。但是，仅仅依靠奥尔夫音乐治疗，还不足以实现孤独症儿童逐渐融入社会、集体的目标，而需要社会各界的努力。
摘要：从非计算机专业开设Linux课程存在的问题出发，通过整合教学内容、完善教学手段、对课堂教学方式等方面进行改革探索，提高专业学生学习Linux系统课程的积极性，从而提升教学质量，提高学生运用Linux操作系统基本知识解决实际问题的能力。
摘要：目的研究在妇科课程教学中应用BOPPPS有效教学结构的实际应用效果。方法根据不同的教学方式，选择我院2018级临床医学（农村订单）56班作为对照组（n=54，常规妇科课程教学），选择2020级临床医学（农村订单）69班作为研究组（n=52，BOPPPS有效教学结构妇科课程教学），研究两组教学质量、医学生临床学习能力和考试成绩，并进行比较。结果研究组教学质量评价显著高于对照组，P＜0.05。研究组临床学习能力相比于对照组更高，P＜0.05。对照组医学生考试理论成绩、过程考核与期末考评总分均低于研究组，P＜0.05。结论将BOPPPS有效教学结构应用于妇科课程教学实践中能提升教学质量，提高医学生考试成绩，培养他们的临床学习能力。
摘要：目的分析将工作坊教学模式应用于助产专业实习教学中的效果。方法随机抽取我院2021.5-2023.4期间在产科实习的60例助产专业学生，根据实习时间分组，将2021.5-2022.4期间的实习学生设为对照组（30例），使用常规模式进行教学；将2022.5-2023.4期间的实习学生设为观察组（30例），使用工作坊教学模式。对比两组教学效果。结果观察组核心胜任力水平更高，P<0.05。观察组迷你临床评估量表评分较高，P<0.05。观察组理论成绩和操作成绩均较高，P<0.05。结论将工作坊教学模式应用于助产学生教学中有助于培养学生独立解决问题的能力，提升核心胜任力，为日后成为优秀医务工作者奠定了良好基础。
摘要：初中生处于历史观、世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而通过学习“四史”则有助于学生形成正确的三观和历史认识。因此，初中生的四史教育对学生的成长成才显得尤为重要，而学生的学习成果大多取决于教师的教学方法，所以初中生四史教育的教学路径也值得中学阶段的教学工作者深入思考。本文拟从初中阶段四史教育的现状出发，并在此基础上引入“口述史项目化学习”的教学新路径，分析其可行性，进而提出相关的教学策略以及相关原则，以谋求初中生四史教育的新路径，提升教学效果。
摘要：“美育，又称审美教育或美感教育”。是培养学生认识美、感受美、创造美的教育，与德、智、体、劳教育一同构成素质教育的主要内容。“双减”背景下，小学生有更多的空间提升审美能力。通过对地处我国边境民族地区的宁明县某镇中心小学舞蹈美育工作现状进行调查，发现当前经济相对落后的边远地区小学舞蹈美育工作滞后，主要存在师资不足、舞蹈美育课程覆盖面较小、资源利用不够充分等问题。通过借助当地社会力量和校校合作等方法，对提升边境民族地区小学舞蹈美育工程建设提供些许参考。
摘要：高校产教融合培养创新创业人才是当前高等教育发展的重要任务之一。随着社会经济的快速发展和创新创业能力的日益重要，高职院校培养具备创新思维和实践动力的人才已成为社会各界的共识。产教融合作为一种新兴的人才培养模式，正逐渐得到广泛应用和认可。本文将探讨产教融合对高职院校创新创业人才培养的重要性，并提出相关的实践策略，希望能够为高职院校培养创新创业人才提供一定的参考和借鉴。
摘要：由于形式独特，内容难以理解和距离时代遥远，古诗一直是小学生，尤其是第一学段的学生在语文学习中的难点。根据第一学段的学生的学习特点，为了让古诗教学更好地由难变易，进行更有效的古诗教学，很多老师都会利用插画辅助教学古诗。课前通过读、想、猜画，为古诗的学习做准备。课中用画创设情境、辅助朗读、获得初步情感体验。课后通过忆、续、品画，实现背诵，有助拓展。通过插画的充分利用，培养学生对古诗的兴趣，搭建学习古诗的“脚手架”，更好地感受古诗表达的情感。
摘要：随着职业教育改革的进行，高职院校提升专业教学质量至关重要，从2019年“双高计划”的提出，专业发展方向越发明确。高职院校为了与现代职业教育更好接轨，符合学生职业教育特点，就必须走加强高职特色专业群的建设道路。在专业群建设过程中，不断的通过建设-诊改-修订的循环方式将专业群建设落实在地。因此,明确我校药学专业群，建设中现有专业建设基础和建设的方向,对于提升我校教育教学能力有至关重要的作用。