摘要：深基坑支护是土木工程房屋建设中的关键环节，直接关系到施工安全和周边环境保护。随着现代化建设进程的不断加快，深基坑工程也日渐增多，对支护技术的应用也提出了更高的要求。而深基坑支护技术的选用需要考虑的内容较多，稍有不慎就有可能造成安全事故，必须要结合实际地质条件、周边环境和施工要求来应用深基坑支护技术，以切实保证深基坑支护施工质量。文章首先就深基坑支护技术进行概述，阐明土木工程房屋建设中深基坑支护的特点，而后指出深基坑支护技术在土木工程房屋建设中的具体应用，并结合土木工程房屋建设的实际，提出保障深基坑支护效果的一些策略，旨在明确深基坑支护技术的应用要点，为土木工程房屋建设的深基坑施工提供一定的实践指导作用，促进房屋建设的可持续发展。
摘要：目的 随着医学教育的快速发展，传统教学模式已难以满足培养高素质医学人才的需求。本研究旨在探讨基于OBE（成果导向教育）理念的PBL（问题导向学习）教学模式在肝胆外科本科教学中的应用效果。通过构建以核心能力为导向的课程体系，结合PBL教学模式，本研究旨在提升学生的自主学习能力、临床思维能力和团队协作能力。方法 选取2023年6月至2025年3月的64名实习护生为研究对象。将2023年6月至2024年3月轮转的护生设为对照组（n=32），2024年6月至2025年3月轮转的护生设为实验组（n=36）。对照组采用传统带教方法，实验组实施OBE联合PBL教学模式。通过问卷调查、理论考试、技能考核、病例分析报告等方式收集数据，比较两组理论考试与操作考核成绩、教学满意度及实习护生对老师满意度。结果表明，OBE-PBL教学模式在肝胆外科本科教学中，学生更加清晰课程学习目标，并在教学环节中激发出学生自主学习的兴趣，提升学生主动探索解决问题的能力，培养综合能力，促进多元发展，取得了显著成效，为医学教育改革提供了新的思路。
摘要：建筑信息模型（BIM）技术正在全球范围内改变建筑行业的运行方式。在此背景下，为提升高职建筑工程专业项目管理课程的实践教学质量，本文深度探讨了BIM技术在项目管理课程实践教学中的应用方法及效果。在教学实践中，利用BIM技术，学生可以直观地理解建筑项目的全过程，并能参与到项目经费计算，物料管理，建筑进度安排等实际业务中。通过专门设计的教学实验，服务生产式学习和虚拟项目团队协作，展示了BIM技术在助力学生理解项目管理知识，提升项目管理技能，构建想象和创新能力方面的独特优势。研究发现BIM技术在项目管理课程的实践教学中的应用，既有利于提高学生的学习热情，也大大提高了学生的实践技能，有力推动了教育的信息化和现代化进程。本研究为高职教育对接工业4.0，改进课程实践教学提供了有益的参考。
摘要：工程管理概论课程是工程管理专业课程中的核心课程，课程重点培养学生的工程项目管理能力、实践能力和服务社会的能力。本文从教学方法、教材内容、教学资源、课程思政方面，总结教学过程中存在的突出问题，并有针对性地从教学内容、教学方法、课程考核方式、课程目标设计四个方面提出对策建议，以期提高课程的教学效率和教学质量。
摘要：在大数据时代，学生的意识形态安全需要面临众多因素影响，致使高职院校的意识形态安全教育难度升级，在教育过程中势必要多管齐下才能达成较好的教育成果。基于此，本文在明确大数据对高职院校意识形态安全教育的积极影响后，分析既定教育目标，并提出几点强化高职院校意识形态安全教育的建议，希望可以改变教育现状，帮助学生树立正确的价值观。
摘要：本文深入剖析了“教与学革命”背景下教师教学能力的构成要素，明确各维度内涵及相互关系，为教师教学能力研究领域提供了全新的理论视角。以往研究多聚焦单一能力或传统教学能力范畴，本研究深入分析教师在教学中面临的挑战和机遇，积极开展教学改革与实践，转变教学观念，创新教学模式，提升教学质量。制定学院教师发展中心的制度，发挥基层教学组织的作用，鼓励以教研室、课程组、教学团队等基层教学组织为基础建立了学习共同体，开展传帮带机制，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新。
摘要：工程管理类专业作为培养工程管理、造价等方面专业人才的重要载体，担负着培养专业素质和思政价值兼具的高质量人才的重任。在建筑行业转型升级背景下，对工程管理类专业毕业生的需求发生了变化，为顺应行业发展形势，校企双方应深度合作，进行高校育人模式的深化改革，培养当今社会需要的综合型人才。本文以课程思政为基础，以“工程项目管理”课程为切入点，探索课程思政与行业需求深度融合的教学改革路径。
摘要：在新时代教育背景下，课程思政成为高职高专教育改革的重要方向。园林专业作为高职高专院校的特色专业，承担着培养专业技能与思想政治素养兼备人才的重任。挖掘园林专业课程中的思政元素并探寻有效的融入路径，不仅能提升学生的专业能力，更有助于培养其正确的价值观、社会责任感和生态环保意识。通过对高职高专园林专业课程思政的研究，能为该专业教育教学注入新的活力，推动教育目标的全面实现。
摘要：我国互联网技术和我国教育行业的快速发展，数学是中职教学的重要学科之一。在“互联网+教育”这一大背景下，传统的教育方式和教学模式正经历着前所未有的深刻变革。尤其是在中等职业教育领域，数学作为一门至关重要的基础学科，其教学方式和内容的创新对于提升中职学生的综合素质与适应能力具有举足轻重的作用。这种形态的教学模式与时代的进步和发展格格不入，越来越不能满足社会对素质教育的需求。随着教学改革的深入推行和深化，中职数学课堂教学变革越来越紧迫。基于此而产生的对中职项目化教学模式的探索，显然具有鲜明的现实意义。
摘要：本文探讨了生成式人工智能在《应用统计学》课程教学中应用的现状，分析了高校学生在学习《应用统计学》课程中存在的现实问题，提出了基于生成式人工智能的教学改革设计，并针对教学实践进行了反思和展望，旨在推动智能化教学在《应用统计学》课程教学中的深度应用。