摘要：目的:探讨基于现阶段校园文化在应用型医学院校的建设现状，剖析校园文化的特征及功能，挖掘不足并分析成因。方法:采用随机抽样问卷调查法，随机选取新疆某应用型医学院校2019级-2023级在校本科生共计415名，全面调查应用型医学院校校园文化建设现状、存在的问题及发展需求。结果:通过对校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三方面展开调查，结果表明该校学生对校园物质文化与校园制度文化了解程度较优，拟合优度检验呈显著性（P＜0.05），且基于了解的基础上给予了较高满意度。但在校园精神文化方面，学生对其内核如校训、校史、办校定位的了解程度普遍偏低，经Pearson相关性分析，学生对校园文化建设的态度和意见与校园精神文化的相关性仅为0.012。结论:校园精神文化是现阶段应用型医学院校建设的短板和难点。
摘要：社会经济不断发展的当下，文化自信早已成为民族乃至国家不可或缺的精神支柱。在教育教学的各个阶段，都应注重文化自信的渗透。基于此，文章首先阐述了文化自信的内涵与深远意义；随后分析技工学校音乐鉴赏与实践教学中文化自信培养的重要性；最后提出具体优化策略：创设优质文化教学场景、延伸音乐背景故事、引导学生主动学习、创新课堂互动形式、组织多彩音乐实践活动，以及完善教学评价体系，以期在提升学生音乐素养与审美能力的同时，培养其民族自豪感与社会责任感。
摘要：目的：研究血管外科护理带教方法及其效果，并探讨问题导向式教学法在此领域的应用价值。方法：选择2021年5月至2024年3月期间，在我院血管外科实习的60名学生，随机分为对照组30人，研究组30人。对照组采用常规的临床护理教学方法，研究组采用问题导向式教学方法，对比两组学生在护理实习带教期间的各项观察指标。结果：在护理实习带教模式满意度、实践差错事件发生率、相关投诉率、带教前后护理业务考核成绩、自我导向学习能力评分以及实习带教效果等方面，研究组的指标表现均优于对照组，且组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在血管外科护理带教过程中，应用问题导向式教学法取得了理想的效果。
摘要：本文主要探讨了自同构群的理论背景，介绍了自同构群在数学、物理、计算机科学、密码学等领域的应用，自同构群的研究推动了数学理论发展，有利于解决科学与工程中的实际问题，促进了学科的交叉融合。随着科技技术的发展，自同构群的研究可以在量子计算、人工智能、大数据领域取得创新和突破。
摘要：近年来，随着数字化时代发展，网络短视频平台进步迅速，契合现代社会快速运转的节奏，使得人人都可成为“制片人”。这种新兴媒介形式打破传统内容创作壁垒，赋予每位用户表达自我的机会，也为爱国主义教育的传播开辟了崭新渠道。在大学生群体中，短视频已成为展现爱国意识的重要载体。纵观近期重大社会事件，大学生通过短视频平台展现的爱国热情确实产生了较大影响，但同时也出现了部分失衡现象。因此，加强基于算法推荐的大学生网络爱国主义教育的研究，成为回应观照这一问题的应然指向。本文根据大学生网络使用特点，提出了基于算法推荐的大学生网络爱国主义教育路径，旨在为提高大学生网络爱国主义教育效果提供参考。
摘要：本文围绕重庆高职院校劳动教育展开研究。背景上，劳动教育认知升级且重庆面临“技术升级快、人才储备慢”的矛盾。理论基础涵盖职业教育学理与社会学理论，采用德尔菲法和大数据挖掘法。现状方面，课程体系存在专业适配度区域差异和数字劳动教育滞后问题；实践平台受校企合作制度障碍和实训基地空间分布失衡影响；评价机制有“三不”现象；师资队伍存在“三缺乏”困境。对策包括构建“三维融合”课程体系、打造“五位一体”实践平台、创新“双螺旋”评价体系、实施“强师工程”计划。研究结论表明，劳动教育与产业需求适配度、虚拟仿真实训、校企双导师制、教师实践能力对人才培养有积极影响。未来展望包括制度创新、技术赋能深度探索及区域协同发展，如推动立法、探索元宇宙场景、加强成渝合作等。
摘要：随着社会的快速发展与竞争压力的加剧，大学生群体面临着日益严峻的心理健康问题。传统的心理危机干预方式已难以满足学生个性化和多样化的需求。人工智能（AI）技术作为新兴的解决方案，正在为大学生心理健康干预开辟新的路径。本文从人工智能在大学生心理危机预防与干预中的应用背景出发，分析了当前大学生心理问题的现状及人工智能技术的潜力，探讨了AI技术在心理健康评估、干预、数据分析等方面的创新应用。文章提出，人工智能不仅能够高效识别与干预学生的心理危机，还能为高校心理健康教育提供智能化、个性化的解决方案。本文旨在为高校心理健康管理提供新的视角和有效路径，推动心理危机干预体系的现代化。
摘要：从国家教育规划发展、区域经济发展、高职“双高计划”建设和个人全面发展四个维度来看，都迫切需要提升高职院校社会服务能力。但当前高职社会服务的服务意识有待进一步强化、人才培养供给有待进一步适配，资源要素有待进一步整合，制度导向有待进一步纠偏等问题还比较突出，如何更好乘校企融合的东风，全方位、深层次地提升高职院校社会服务能力，已经成为亟需破解的难题。对此，需要从四大关键维度精准施策，以扭转观念为基础强化社会服务意识，以社会需求为导向实现校企精准对接，以资源整合为抓手构建多方联动格局，以制度设计为保障优化考核指标。
摘要：目的：探讨甲状腺一体化诊治中心教学门诊在教学中的效果。方法：分别在我校2019级五年制临床医学大学四年级学习甲状腺疾病课程中，采取一体化诊治中心门诊教学法（实验组）和传统CBL法（对照组），两组分别为52人及53人，比较两组教学效果。结果：两组比较从学生及任课教师的主观评价、学生的客观成绩（包括课堂和实践技能成绩）进行对比。结论：甲状腺一体化诊治中心教学门诊法在临床专业五年制内分泌科区段课程中甲状腺疾病教学中的应用，有助于提高学生临床思维及诊治能力、活跃课堂氛围，提高学生参与度。
摘要：本文旨在探讨"SOAP+SPOC"混合教学模式在中医临床教学中的创新应用与实践效果。中医临床教学作为中医药人才培养的核心环节，面临着传统与现代教育方法融合的挑战。研究通过整合SOAP结构化临床教学法和SPOC小规模在线课程的优势，构建了一种新型的中医临床教学模式。文章系统分析了该模式的理论基础、实施路径、应用成效及优化策略，并通过实证研究验证了其在提升学生临床思维能力、辩证论治水平和学习效率方面的显著效果。同时，文章也探讨了该模式在推广过程中面临的挑战及未来发展方向，为中医药教育的现代化转型提供了有益参考。